PERISTIWA HUKUM DAN AKIBAT HUKUM

A. Peristiwa Hukum

     Peristiwa hukum adalah semua peristiwa atau kejadian yang dapat menimbulkan akibat hukum, antara pihak-pihak yang mempunyai hubungan hukum. Seperti misalnya perkawinan antara pria dan wanita, akan membawa bersama dari peristiwa itu hak-hak dan kewajiban-kewajiban baik untuk pihak laki-laki yang kemudian bernama suami dengan serangkaian hak-hak dan kewajiban-kewajibannya. Demikian pula pihak wanita yang kemudian bernama istri dengan serangkaian hak dan kewajibannya. Maka perkawinan ini hakikatnya adalah suatu peristiwa hukum, walaupun apabila dilihat dari sudut lain misalnya dapat dinamakan sebagai lembaga-hukum (institusi hukum).

B. Akibat Hukum

Suatu akibat yang ditimbulkan oleh adanya suatu hubungan hukum. Suatu hubungan hukum memberikan hak dan kewajiban yang telah ditentukan oleh undang-undang, sehingga kalau dilanggar akan berakibat, bahwa orang yang melanggar itu dapat dituntut di muka pengadilan. Suatu hubungan pergaulan persahabatan biasa seperti ingkar janji untuk menonton bioskop bersama tidak membawa akibat hukum. Namun secara non-hukum misalnya ganjalan dan tidak enak dari yang dijanjikan bisa saja terjadi.

Dalam kehidupan sehari-hari, akan selalu terjadi interaksi antara satu anggota masyarakat dengan anggota masyarakat yang lain. Interaksi antara anggota-anggota masyarakat tersebut benbentuk hubungan satu dengan yang lainnya dalam berbagai hal dan dalam berbagai bidang,  yang menimbulkan berbagai peristiwa kemasyarakatan. Peristiwa hukum atau kejadian hukum (rechtsfeit) adalah peristiwa-peristiwa kemasyarakatan yang menimbulkan akibat hukum.

Dalam hukum dikenal adanya dua macam peristiwa hukum, yaitu :

Perbuatan subyek hukum (manusia dan badan hukum).

Peristiwa lain yang bukan perbuatan subyek hukum.

Perbuatan subyek hukum yang merupakan peristiwa hukum yang dibedakan lagi menjadi 2 golongan, yaitu :

Perbuatan hukum.

Perbuatan lain yang bukan perbuatan hukum.

Suatu perbuatan merupakan perbuatan hukum apabila perbuatan tersebut oleh hukum diberi akibat atau mempunyai akibat hukum, dan akibat hukum tersebut dikehendaki oleh yang bertindak. Dalam pergaulan hidup manusia, tiap-tiap hari manusia selalu melakukan perbuatan-perbuatan untuk memenuhi keinginannya. Segala perbuatan manusia yang secara sengaja dilakukan oleh seseorang untuk menimbulkan hak dan kewajiban itulah yang dinamakan perbuatan hukum.

Perbuatan hukum tersebut terdiri dari :

Perbuatan hukum sepihak, yaitu perbuatan hukum yang dilakukan oleh satu pihak saja dan menimbulkan hak dan kewajiban pada satu pihak pula. Misalnya, pembuatan surat wasiat dan hibah.

Perbuatan hukum dua pihak, yaitu perbuatan hukum yang dilakukan oleh dua pihak dan menimbulkan hak dan kewajiban bagi kedua pihak atau timbal balik. Misalnya, pembuatan perjanjian jual beli, sewa menyewa, dan lain sebagainya.

REFERENSI: https://rahardian31.wordpress.com/2016/10/11/pengertian-peristiwa-hukum-dan-akibat-hukum/, https://www.hukumonline.com/klinik/detail/lt5aebc758a2210/arti-peristiwa-hukum-dan-hubungan-hukum

KONSEP TIK

A. HAKIKAT TEKNOLOGI INFORMASI

Definisi para ahli tentang teknologi informasi sebagai berikut:
1. Lucas (2000), teknologi informasi adalah segala bentuk teknologi yang diterapkan untuk memproses dan mengirimkan informasi.
2. Wawan ardiana (2000), mengemukakan teknologi informasi adalah teknologi yang digunakan untuk mengolah data, memproses, mendapatkan, menyusun, memanifulasi data, berbagai cara untuk menghasilkan informasi yang berkualitas.
3. Haag dan keen, dalam khodir (2013:2), teknologi informasi adalah seperangkat alat yang membembantu bekerja dengan informasi dan melakukan tugas-tugas yang berhubunngan dengan pemrosesan informasi. 

B. HAKIKAT TEKNOLOGI KOMUNIKASI

Teknologi komunikasi adalah alat yang di gunakan untuk melakukan penyampaian informasi pada orang lain dengan efektif dan efisien. teknologi informasi di anggap mencakup pengertian yang lebih luas termasuk sistem, saluran, peerangkat keras dan perangkat lunak, dari komunikasi modern. Teknologi informasai adalah perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak(software), termasuk didalamnya jaringan dan telekomunikasi yang biasanya termasuk dalam kontek bisnis atau usaha. 

C. LINGKUP TEKNOLOGI INFORMASI 

Secara garis besar, teknoloogi informasi dapat dikelompokan menjadi dua bagian;
Perangkat lunak(Software) dan perangkat keras(hardware) . perangkat keeras menyangkut pada peeralatan-peralatan yang bersifat fisik seperti memory, printer, dan keyboard.
perangkkat lunak terkait dengan intruksi-intruksi untuk mengatur perangkat keras agar bekerja sesuai dengan tuujuan intruksi-intruksi tersebut.
haag, dekk(2000) membagi teknollogi informasi menjadi enam kelompok yaitu :
1. teknologi masukan 
2. teknologi pengeluaran
3. teknologi perangkat lunak
4. teknologi penyimpan
5. teknologi telekomunikasi
6. mesin pemroses

D. PERAN TEKNOLOGI INFORMASI

1. Teknologi informasi menggantikan peran manusia. Dalam hal ini, teknologi informasi melakukan otomasi terhadap suatu tugas atau proses
2. Teeknologi memperkuatv peran manusia yakni dengan menyajikan informasi terhadap suatu tugas atau proses
3. Teknologi informasi berperan dalam restrukturasi terhadap peran manusia. Dalam hal ini, teknologi berperan dalam melakukan perrubahan-perubahan terhadap sekumpulan tugas atau prosees.

E. SEJARAH DAN PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INFORMASI

Secara mudahnya teknologi informasi adalah hasil rekayasa manusia terhadap proses penyampaian informasi dari bagian pengirim ke penerima sehingga pengirim informasi tersebut akan :
lebih cepat , lebih kuas sebarannya, dan lebih lama penyampaiannya pada awal sejarah, manusia bertukar informasi melaluii bahasa maka bahasa adalah teknologi. 
teknologi penyampaian informasi berkembang melalui gambar di temukan nya alfabet dan angka arabik memudahkan cara penyampaian informasi yang lebih efisien dari cara yang sebelumnya. teknologi pencetakan memungkinkan pengiriman informasi lebih cepat lagi. perkembangan teknologi informasi memperlihatkan bermunculannya berbagai jenis kegiatan yang berbasis  pada teknologi ini, seperti E-gopernment, E-education, E-medicine, E-laboratorei dll.



referensi ; staaf.uny.ac.id

MACAM-MACAM LAYANAN INTERNET

Dibawah ini adalah macam macam layanan yang ada di internet, diantaranya :

A.Email (Elektronic Mail)

Electronic Mail (email) yang berarti ssurat elektronik ini berfungsi untuk mengirim surat. Menurut sejarahnya layanan ini adalah layanan internet yang pertama di dunia. Bahkan saya baca di wikipedia email tercipta sebelum internet diciptakan. Dengan adanya layanan Email kita dimudahkan dalam mengirim surat. Contoh layanan Email adalah Tahoo, Gmail, dll.
B. E-Commerce

E-Commerce adalah yalanan intrenet yang digunakan untuk kepentimgan ekonomi. Toko online merupakansalah satu contoh dair layanan E-Commerce. Dengan adanya layanan ini, kita tidak perlu peergi ke toko untuk berbelanja, karna kita bisa beli barang secara online dan tidak peerrlu cape, contohnya Tokopedia, Buka Lapak, Lazada, dll.
C. E-Banking

Dengan adanya E-Banking proses transfer uang yang anda lkukan bisa berjalan dengan cepat. Saat ini sudah bnyak Bank yang menyediakan layanan ini, sehingga para nasabah Bank tersebut tidak perlu lagi pergi ke ATM untuk melakukan transfer uang. Bahkan beberapa Bank sudah merambah ke dumia mobile, sehingga kegiatan transfer uang bisa dilakukan dimana saja dan kapan saja.
D. E-Learning

Merupakan sistem pembelajaran elektronik, dimana peserta didik dan guru tidak bertatapmuka secara langsung, melainkan dari jara jauh. Koomputer menjadi perantara antara pengajar dan peserta didik. Dengan adanya E-Learning kita dapat membaca materi secara berulang ulangg. Namun dapatmengurangi interaksi antara guru dengan murid secara langsung.
E. E-Goverment

E-Goverment merupakan bentuk pelayanan pemerintah terhadap masyarakatnya dengan memanfaatkan teknologi informasi. Ada beberapa model penyampaian utama yaitu Goverment to Citizen / Goverment to Customer (G2C), Goverment to Goverment (G2G). E-Goverment dciharapkan dapat meningkatkan efisiensi, kenyamanan dan aksesibilitas yang lebih baik dari pelayanan publik.
F. Milist (Mailing List)
Milist atau Mailing List adalah layanan yang digunakan untuk berdiskusi dalam suatu komunitas atau organisasi. Setiap anggona milist dapatmembaca surat dari anggota lainnya yang berada dalam lingkaran grup diskusi. Dan setiap anggota juga berhak membalas surat atu tidak. Apabila ada salah satu anggota yang membalas pesan maka semua anggota yang berada dalam grup tersebut akan mendapat balasan pesan. Dalam Milist setiap orang dapat berlangganan atau berhenti berlangganan.
G. Internet Relay Chat (IRC)

IRC atau akrab disebut layanan chatting adalah salah suatu teknologi dimana setiap orang dapat berinteraksi dengan orang lain yang jaraknya jauh. Dengan adanya teknologi inikita dapat berkenalan dengan orang baru dan memperbanyak teman atau relasi. Kita pun bisa saling melihat wajah lawan bicara kita apabila komputer kita atau orang tersebut dilengkapi dengan WebCam.
H. Voic Over Internet Protocol (VOIP)

VOIP memungkinkan kita untuk berbicara melalui telepon dengan biaya gratis. VOIPhanya membutuhkan koneksi internet sehingga tidak perlu menggunakan pulsa. Di Indonesia terdpat VOIP Rakyat, anda bisa mengunakan fasilitas ini dengann gratis.

IDCloudHost@Idcloudhostcom

Quote of The Days

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER(PBK)

1. Pembelajaran Pembelajaran Berbasia Komputer

Perencanaan pembelajaran sangat penting untuk membantu guru dan siswa dalam mengkreasi, menata, dan mengorganisasi pembelajaran sehingga memungkinkan peristiwa belajar terjadi dalam rangka mencapai tujuan belajar. Model pembelajaran sangat diperlukan untuk memandu proses belajar secara efektif. Model pembelajaran yang efektif adalah model pembelajaran yang memiliki landasan teoretik yang humanistik, lentur, adaptif, berorientasi kekinian, memiliki sintak (tataurut) pembelajaran yang sedehana, mudah dilakukan, dapat mencapai tujuan dan hasil belajar yang disasar.

2. Ciri Model Pembelajaran:
Trianto (2011:23) mengemukakan istilah model pembelajaran mempunyai makna lebih luas daripada strategi, metode atau prosedur:

(a)Rasional teoritis logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangnya

(b)Landasan pemikiran tentang apa dan bagaimana siswa belajar (tujuan pembelajaran yang akan di capai)

(c)Tingkah laku mengajar yang diperlukan agar model tersebut dapat dilaksanakan dengan berhasil

(d) Lingkungan belajar yang diperlukan agar tujuan pembelajaran itu dapat tercapai.

3.KELEBIHAN PEMBELAJARAAN BERBABIS KOMPUTER

Pembelajaran berbasis komputer  mempunyai beberapa kelebihan, Wena (2011:204) menyebutkan ada 11 kelebihan maupun keuntungan yang akan diperoleh dengan pembelajaran berbasis komputer, yaitu:

a.Memberi kesempatan kepada siswa untuk memecahkan masalah secara individual

b.Menyediakan presentasi yang menarik dengan animasi

c.Menyediakan pilihan isi pembelajaran yang banyak dan beragam

d.Mampu membangkitkan motivasi siswa dalam belajar

e.Mampu mengaktifkan dan menstimulasi metode mengajar dengan baik

f.Meningkatkan pengembangan pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan

g. Merangsang siswa belajar dengan penuh semangat, materi yang disajikan mudah dipahami oleh siswa.

h.Siswa mendapat pengalaman yang bersifat konkret, retensi siswa meningkat

i. Memberi umpan balik secara langsung

j. Siswa dapat menentukan sendiri laju pembelajaran

k. Siswa dapat melakukan evaluasi diri

4. KEKURANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER


Selain itu, Wankat & Oreonovicz (dalam Wena, 2011:205) mengatakan bahwa pembelajaran berbasis komputer memiliki beberapa keuntungan, antara lain:)      Rasional teoritis logis yang disusun oleh para pencipta atau pengembangnya.Di samping itu, pembelajaran berbasis komputer juga memiliki beberapa kekurangan. Wena (2011:205) mengemukakan beberapa kelemahan pembelajaran berbasis komputer, yaitu:
a. Hanya efektif jika digunakan satu orang atau kelompok kecil. Kelemahan ini sudah diatasi karena saat ini pengadaan komputer sangat mudah.
b. Jika tampilan fisik isi pembelajaran tidak dirancang dengan baik atau hanya merupakan tampilan seperti pada buku teks biasa, pembelajaran melalui media komputer tidak akan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa (siswa cepat bosan).

5. Pentingnya Pembelajaran Berbasis Komputer

a. bagi guru

Pembelajaran berbasis komputer sangat penting bagi guru karena (1) guru akan lebih banyak berperan sebagai fasilitator bagi siswa, (2) memberi alternatif variasi metode pembelajaran,(3)menolong mengembangkan media pembelajaran, karena tidak semua guru memiliki kreativitas dan waktu untuk melakukannya, (4) memberi pedoman bagi pengembangan lebih lanjut, dan (5) meminimalkan tingkat kesalahpahaman konsep / teori. 

b. Bagi Siswa

Pembelajaran berbasis komputer juga sangat penting bagi siswa karena, (1) siswa akan lebih mudah dan cepat memahami materi pembelajaran yang bersifat abstrak, karena konsep/teori yang bersifat abstrak tersebut akan disajikan secara cermat dan konkret, sehingga mudah ditangkap oleh panca indera, (2)  mampu meningkatkan motivasi belajar siswa selama proses pembelajaran, (3) meningkatkan hasil belajar siswa, (4) kendali belajar berada pada siswa sehingga kecepatan belajar dapat disesuaikan dengan tingkat kemampuannya, dan (5) dapat mengakomodasi siswa yang lambat karena dapat menciptakan iklim yang efektif dengan cara yang lebih individual.

c.    Bagi Sekolah

Dengan adanya model pembelajaran berbasis komputer yang dikembangkan, maka di sekolah (1) akan tersedia bahan ajar yang telah divalidasi sesuai dengan bidang studi sehingga setiap guru dapat menggunakan dengan mudah, (2) Pengembangan isi pembelajaran akan sesuai dengan pokok-pokok bahasan, dan (3) sebagai pedoman praktis implementasi pembelajaran sesuai dengan kondisi dan karakteristik pembelajaran.

5. JENIS-JENIS PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER

1. Model Drill
model drill adalah suatu model dalam pembelajaraan dengan jalan melatih siswa terhadap bahan pejalaran yang sudah diberikan. Melalui model drill akan ditanamkan kebiasaan tertentu dalam bentuk latihan. Dengan latihan terus menerus maka akan tertanam dan menjadi kebiasaan.

2. Model Tutorial

Program tutorial pada dasarnya sama dengan program bimbingan yang bertujuan memberikan bantuan kepada siswa agar dapat mencapai hasil belajar secara optimal. Kegiatan tutorial ini memang sangat dibutuhkan sebab siswa yang dibimbing melaksanakan kegiatan mandiri yang bersumber dari modul-modul dalam bidang studi tertentu. Itu sebabnya kegiatan ini sering dikaitkan dengan program pembelajaran modular.
yang sering dialami siswa sehingga efektivitas dan efisiensi pembelajaran dapat dicapai secara optimal.       

3.  Model Simulasi
     Model simulasi pada dasarnya merupakan salah satu strategi pembelajaran yang bertujuan memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret melalui penciptaan tiruan-tiruan bentuk pengalaman yang mengikuti suasana sebenarnya dan berlangsung dalam suasana yang tanpa resiko. Model simulasi adalah model CBI yang menampilkan materi pelajaran  yang dikemas dalam bentuk simulasi-simulasi pembelajaran dalam bentuk animasi yang menjelaskan konten secara menarik, hidup dan memadukan unsure teks, gambar, audio, gerak dan paduan warna yang serasi dan harmonis.

4.   Model Intrukcional Games

Intruktional Games merupakan salah satu bentuk metode dalam pembelajaran berbasis komputer. Tujuan instructional games adalah untuk menyediakan pengalaman belajar yang memberikan fasilitas belajar untk menambah kemampuan siswa melalui permainan yang mendidik. Instructional games tidak perlu menirukan realita, namun dapat memiliki karakter yang menyediakan tantangan bagi siswa.

SUMBER: buku catatan tik, Sakilaloveibnu.blogspot.com

IDEOLOGI PANCASILA

A. Pengertian Ideologi Pancasila

       Ideologi pancasila merupakan nilai-nilai luhur budaya dan religius bangsa indonesia. Pancasila berkedudukan sebagai dasar negara dan ideologi negara. Jadi, ideologi pancasila adalah kumpulan nilai-nilai atau norma yang berdasarkan sila-sila pancasila.

     Dasar  negara merupakan landasan kehidupan bernegara. Dasar negara merupakan suatu dasar untuk mengatur penyelenggaraan negara. Negara tanpa dasar negara berarti negara tersebut tidak memiliki pedoman dalam penyelenggaraan kehidupan yang bernegara, sehingga tidak mempunyai arah dan tujuan yang jelas dan memudahlkan timbulnya kekacawan. Dasar negara sebagai pedoman hidup berne4gara mencakup cita-cita negara, tujuan negara norma negara. 

B. Fungsi Pancasila Sebagai Ideologi Negara

1. menyatukan bangsa indonesia, memperkokoh dan memelihara kesatuan dan persatuan 2. membingbing dan mengaarahkan bangsa indonesia untuk menccapai tujuan nya3. Memberikan kemauan untuk memelihara dan mengembangkan identitas bangsa indonesia4. Menerangi dan mengawasi keadaan, serta kritis kepada adanya upaya untuk mewujudkan cita-cita  yang terkandung dalam pancasila.5. Sebagai pedoman bagi kehidupan bangsa indonesia dalam upaya menjaga dalam keutuhan negara dan memperbaiki kehidupan dari bangsa indonesia

C. Makna idelogi

Pancasila selain berkedudukan sebagai dasar negara, juga berkedudukan sebagai Ideologi Nasional bangsa Indonesia.Sehingga makna pancasila dari ketetapan tersebut bahwa nilai-nilai yang tercamtum dalam ideologi pancasila menjadi cita-cita normatif bagi penyelenggaraan bernegara.Pancasila sebagai ideologi mempunyai makna sebagai berikut:

Nilai-nilai yang tercantum dalam Pancasila menjadi cita-cita normatif penyelenggaraan bernegara

Nilai-nilai yang tercantum dalam Pancasila merupakan nilai yang disepakati bersama dan oleh karena itu menjadi salah satu sarana pemersatu (integrasi) masyarakat Indonesia.

3. Dimensi Ideologi Pancasila

1. Dimensi Realita artinya nilai-nilai dasar yang tercamtum di ideologi tersebut mencerminkan kenyataan hidup yang ada di dalam masyarakat dimana ideologi itu ada untuk pertama kalinya.

2. Dimensi Idealisme, artinya kualitas ideologi yang tercamtum dalam nilai dasar tersebut bisa memberikan harapan kepada berbagai kelompok dan masyarakat mengenai masa depan yang lebih baik.

3. Dimensi Fleksibilitas, artinya kemampuan ideologi dalam mempengaruhi dan menyesuaikan diri dengan perkembangan masyarakatnya.

Nilai-Nilai Pancasila Sebagai Ideologi Negara

Nilai-nilai Pancasila merupakan nilai Ketuhanan, Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan dan Keadilan. Inilah nilai dasar untuk kehidupan kenegaraan, kebangsaan dan kemasyarakatan.

Nilai Pancasila tergolong nilai kerohanian yang didalamnya terselip nilai lainnya secara lengkap dan harmonis, baik nilai nilai vital, material, nilai kebenaran(kenyataan) , nilai etis, nilai estetis, maupun nilai religius.

Nilai-nilai Pancasila sebagai ideologi sendiri bersifat objektif dan subjektif.

Nilai-nilai Pancasila yang bersifat objektif maksudnya: Rumusan dari sila-sila Pancasila itu sendiri mempunyai makna yang ter-dalam Pancasila yang tersimpan dalam Pembukaan UUD 1945 sebagai pokok kaidah negara yang mendasar.

Inti dari nilai Pancasila akan terus ada sepanjang masa dalam kehidupan bangsa Indonesia.

Sedangkan nilai-nilai Pancasila yang bersifat subjektif menjelaskan bahwa keberadaan nilai-nilai Pancasila bergantung pada bangsa Indonesia sendiri. Dapat dijelaskan sebab:

• Nilai-nilai Pancasila itu timbul dari bangsa Indonesia.

• Nilai-nilai Pancasila di dalamnya memuat nilai- nilai kerohanian.

• Nilai-nilai Pancasila merupakan pandangan hidup bangsa Indonesia.

• Nilai-nilai Pancasila di dalamnya merupakan nilai yang digali , tumbuh dan berkembang dari budaya bangsa Indonesia

Pancasila sebagai sumber nilai mengharuskan UUD memuat isi yang mewajibkan pemerintah, penyelenggara Negara termasuk juga pengurus partai dan golongan fungsional untuk menjaga budi pekerti kemanusiaan yang luhur dan memegang cita-cita moral rakyat yang luhur.

SUMBER: Buku pendidikan pancasila,www.yuksinau.id

PENDIDIKAN PANCASILA DI PERGURUAN TINGGI

A. Hakikat Pendidikan Pancasila

   Sejarah telah mencatat bahwa pancasila merupakan jiwa bagi seluruh rakyat indonesia yang mampu memberikan semangat dan kekuatan hidup bagi bangsa indonesia. Pancasila telah diterima dan ditetapkan sebagai dasar negara seperti tecantum dalam pembukaan undang-undang dasar 1945. Pancasila merupakan kepribadian dan pandangan hidup bangsa yang telah diuji kebenaran, keampuhan, dan kesaktiannya serta tidak diragukan lagi. Pendidikan merupakan suatu usaha sadar manusia dalam mencapai tujuan hidupnya yang dilakukan secara terus-meneruas dan dimulai sejak anak dilahirkan sampai ia meninggal dunia 'long life education'. Pendidikan berlangsung seumur hidup.  Di indonesia pelaksanaan pendidikan nasional diatur dalam UU nomor 20 Tahun 20003 tentang sistem pendidikan nasional Bab 1 yang menyebutkan bahwa :

 "pendidikan adalah   usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik seacar aktif mengembangkan potensi dirinya umtuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, penngendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara". 

1. Landasan Historis , Bangsa indonesia berjuang untuk menemukan jati dirinya seebagai bangsa yang merdeka dan memiliki suatu prinsip yang tersimpul dalam pandangan hidup serta filsafat hidup, di dalamnya tersimpul ciri khas, sifat karakter bangs yang berbeda dengan bangsa lain.
2. Landasan Yuridis , (hukum) dilaksanakan nya peerkuliahan pendidikan pancasila di perguruan tinggi tertuanng dalam UU no 20 Tahun 2003 mengenai sistem pendidikan nasional, pasal 1 ayat 2 menyebutkan bahwa "sistem pendidikan nasional berdasarkan pancasila yang artinya bahwa pancasila merupakan sumber hukum pendidikan ansional".
3. Landasan kultural, Bangsa indonesia medasrkan pandangan hidupnya dalam bermasyarakat,  berbangsa, dan bernegara pada asas kultural yang telah melekat pada diri dan kedirian bangsa.Landasan filosofis, Pancasila adalah dasr filsafat negara dan landasan filosofis bangsa indonesia. Syarat mutlak suatu negara adalah dengan adanya persatuan yang terwujudkan sebagai rakyat(unsur pokok negara), dengan demikian rakyat merupakan dasar ontologis demokrasi karena rakyar merupakan asal mula terbnetuknya dan kekuasaan suatu negara.

Pendidikan tinggi memiliki akses yang kuat dan luas dimasyarakat karena kepercayaan masyarakat sebagai wadah pengembangan ilmu pengetahuan yang diaplikasikan melalui Tri Dharma Perguruan Tinggi, yaitu pengajaran, penelitian, dan pengabdoan pada masyarakat.
Sumber: Buku pendidikan pancasila